Информация
Информация и карта
Символика района
История Рыбной Слободы
Форумы и письма
Справочник
Частные услуги
Услуги Организаций
Добавить организацию
Новости района
Общий раздел
Конкурсные статьи
События,уведомления
Новости спорта
Сельхоз новости
Новости медицины
История,культура,лица
Проблемы,происшествия
Предложить раздел
Реклама
Меню
Гостевая книга
Фотогалерея
Доска объявлений
Общие статьи
Лента новостей РТ
Организации
Сервисы услуг
Каталог сайтов
Рекламные статьи
Freeware файлы
Развлечения
Полезности всем00:14 Школы не закроются,но многие поменяют статус. | ||
«Оптимизация» – при этом слове работники бюджетной сферы сразу начинают чувствовать себя неуютно. В первую очередь потому, что сам процесс оптимизации весьма болезненный, связанный с закрытием отдельных социальных объектов, а значит с сокращением служащего персонала. Большие изменения в ближайшее время ожидаются в образовательной системе района. Об этом наш разговор с начальником районного отдела образования Ильсуром Садиковым. – Ильсур Мансурович, мы знаем, что принята муниципальная целевая программа развития сети образовательных учреждений района на 2010-2012 годы. Что послужило основанием для ее разработки и каковы главные цели этой программы? – Основанием для разработки программы послужили Закон РФ «Об образовании», Закон РТ «Об утверждении нормативов финансовых затрат на обеспечение государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, а также дополнительного образования в общеобразовательных учреждениях Республики Татарстан на 2010 год» и Соглашение об обеспечении реализации принципа нормативного финансирования общеобразовательных учреждений между Министерством образования и науки РТ, органами местного самоуправления и образовательными учреждениями. Главными целями этой программы являются предоставление доступного и качественного образования нашим детям и развитие гибкой многофункциональной сети образовательных учреждений. Стратегия развития муниципальной образовательной системы продиктована необходимостью реализации комплексного проекта модернизации образования в нашем районе. – И все же, что явилось, на Ваш взгляд, основной предпосылкой столь масштабных преобразований – демографическая ситуация или экономические причины? – Я бы на первый план поставил, прежде всего, необходимость повышения качества образования на основе разработанных государственных стандартов. Хотя, безусловно, не менее значимыми являются и нынешняя демографическая ситуация, и экономические причины. Для наглядности приведу ряд примеров. Так, число учеников на одного учителя по норме должно составлять по городу 17,6 – у нас 8,67, по селу – 11, у нас в районе – 4,74. Наполняемость классов по городу (Рыбной Слободе) должна быть 25 учеников, в действительности – 17,33, в селе – 14 учеников, в натуре – 6,77. (В некоторых школах учеников чуть больше, чем учителей). Цифры говорят сами за себя. Добавлю, что это наихудший показатель по республике в «соотношении ученик-учитель». Причем хочу отметить, что качество образования в сельских малокомплектных школах существенно ниже. Об этом красноречиво свидетельствуют результаты ЕГЭ. Немаловажна и экономическая составляющая. Затраты на одного обучаемого в год в некоторых малокомплектных школах в 2 и более раз выше, чем в базовых. (Сюда входит и зарплата учителей, и выделяемые финансовые средства на содержание и эксплуатацию зданий школ и другие расходы.) Как мы видим, все это экономически неэффективно и такое положение не может устраивать ни нас, ни руководство района, республики и страны в целом. – Ильсур Мансурович, так что же конкретно предстоит сделать в районе для создания эффективной сети школьных и дошкольных учреждений и обеспечения доступа учащихся сельской местности к качественному образованию? Какие школы непосредственно коснется оптимизация? – Оптимизацию планируется проводить в несколько этапов. В 2011-2012 учебном году реорганизуются средние общеобразовательные школы в основные: Бетьковская, Больше-Ошнякская, Козяково-Челнинская, Кукеевская, Шеморбашская, Юлсубинская, Старо-Арышская, Ямашевская. Больше-Салтанская, Тябердино-Челнинская и Шумковская основные школы реорганизуются в начальные, а Алан-Полянская и Мало-Атмасская начальные школы – в учительские дома. В 2012-2013 учебном году Биектауская, Корноуховская и Масловская средние общеобразовательные школы получат статус основных. А основные Бетьковская, Больше-Ошнякская, Больше-Кульгинская, Козяково-Челнинская, Нижне-Тимерлекская, Русско-Ошнякская, Шетнево-Тулушская станут начальными школами. Обращаю внимание на то, что ни одна школа в районе не закроется (если в селе есть дети школьного возраста), а лишь поменяют свой статус. Сейчас в районе открыты 13 школьных маршрутов, на которых задействованы 6 школьных автобусов. Сеть школьных перевозок включает 20 населенных пунктов. В течение двух лет планируется открыть дополнительно еще 15 маршрутов, закупить еще 5 автобусов, но самое, пожалуй, главное и проблемное – это построить (или отремонтировать) дороги, по которым будут курсировать школьные автобусы. Только при таких условиях возможна реализация целевой программы. – При проведении любой оптимизации всегда возникает очень болезненный вопрос – сокращение работающего персонала. Как Вы планируете решать эту проблему? – К сожалению, мы тоже не минуем этой участи. На сегодняшний день кадровый состав в системе районного образования составляет 1168 человек. Из них 695 педагогических работников, 78 –административных, 347 – технических и 48 – учебно-вспомогательного персонала. В 2011-2012 году планируется освободить 102 работника, из которых 48 педагогов. В 2012-2013 году- 109 работников (62 педагога). Мы надеемся, что решению проблемы будет способствовать передача обслуживающего персонала школ под крыло специализированных организаций (аутсортинг), сокращение в штатных расписаниях школ сверхнормативных должностей, а также переобучение и трудоустройство учителей (не пенсионного возраста) по востребованным педагогическим специальностям. Некоторые высокопрофессиональные педагоги будут привлекаться к подготовке учащихся к ЕГЭ (репетиторству). Кроме того, в настоящий момент в районной образовательной системе работают 73 пенсионера по возрасту. Это тоже должно способствовать снижению уровня вероятной безработицы. Хотя, конечно, проблема эта самая трудно разрешимая и болезненная. Наша задача всячески помогать с трудоустройством высвобождаемого в связи с оптимизацией педагогического и технического персонала. – И, наконец, последний вопрос. Каких позитивных изменений, положительных результатов Вы ждете от реализации этой муниципальной целевой программы? – Мы надеемся, что с помощью реструктуризации улучшится качество образования. Этому будут способствовать такие факты, как то, что все учебные предметы будут вести только специалисты; учащиеся будут иметь большие возможности для дополнительного образования; будут обеспечены равные стартовые возможности для учеников начальной школы; повысится профессиональный уровень педагогов (возрастет конкуренция); будут созданы условия для решения проблем профильного обучения. Создание эффективной сети образовательных учреждений позволит увеличить наполняемость классов, довести их до норматива, сосредоточить материальные, финансовые, кадровые ресурсы в перспективных базовых образовательных учреждениях при этом эффективно использовать высвободившиеся помещения для кружковой работы, а также снизить затраты на коммунальные услуги, ремонт зданий и т.д. Безусловно, реализация программы – процесс сложный, трудный, во многом не популярный, но необходимый и давно назревший. Ее решения настойчиво требует сегодняшняя действительность. – Остается только пожелать Вам успеха в этом масштабном начинании. – Спасибо!
| ||
|
|
| Всего комментариев: 0 | |
|
|
| ||||||
|
|
| ||||||
|
|
| ||||||
|
|
|
